曾庆山

摘要：核心素养理念下高中数学课堂上逐步渗透核心素养，需要教师结合实际情况选择切入点，实现数学教学与核心素养教育的有效融合，提高数学课堂教学质量。文中以核心素养理念为着手点，分析高中数学教学渗透核心素养的重要性，探讨如何在教学过程中渗透核心素养的策略，可以为类似研究提供借鉴。

关键词：数学教学;核心素养;渗透策略

[中图分类号]G630[文献标识码] A

一、数学课堂上渗透核心素养的必要性

1.激发数学学习兴趣

數学学科知识点抽象且复杂，相当一部分知识点理解难度较大，使得部分学出现畏惧心理，逐渐丧失学习兴趣，直接影响到教育教学效果。

2. 培养积极情感态度

数学教师需要主动挖掘教材中蕴涵的美，逐步培养学生形成正确的情感价值观念。学生个体认知能力会影响到数学学习效果，数学教师制定教学方案，激发其数学学习兴趣。

3.形成正确价值观念

数学价值观直接反映出人对数学价值的主观印象，直接体现出人对数学的直观印象。数学教育的一项重要内容就是培养与提高学生数学文化，教学时培养学生的数学审美能力，形成正确的审美价值观。

二、高中数学教学渗透核心素养的策略

1. 借助教学软件，培养数学抽象能力

高中数学课堂教学时，普遍存在一个现实性问题，就是数学学科极强的抽象性与逻辑性，要求学生具有相应的思维能力。数学教学多采取静态教学方式，很多时候无法呈现出抽象、动态的知识点，造成学生无法理解、掌握。……