李晓娟

摘要：小學阶段的学生处于语言表达的初始阶段，因此，夯实口语表达基础具有重要的现实意义。在新课改大方针的引导下，教育部门十分重视学生的合作学习，所以，教师需要根据学生的个性化差异以及口语表达能力的强弱，以多元化的小组合作模式对学生开展口语教学引导，让不同能力层级的学生都可以找到适合自己的口语表达方式，突显出多元小组合作学习的价值。

关键词：合作学习;小学语文;口语教学

1、在小学语文教学中营造合作氛围，培养口语意识

在小学语文课堂教学环节，教师需打破传统的以教师为主体、学生为客体的教学方式，应注重提升学生的自主学习意识以及对问题的自主探索精神。教师可以通过合作学习的模式，为学生营造良好的学习氛围，培养学生的口语学习意识，让学生意识到学习口语的重要性。由于小学阶段的学生好奇心较强，对未知事物充满了探究欲望，因此，教师要激发学生对口语表达的好奇心。教师可以为学生选择几篇童话色彩浓郁的课文，并让不同组别的学生根据自身的喜好自行选择表演内容。由于学生选择的都是自己喜欢的内容，这会有效激发学生的阅读兴趣。然后，教师通过多媒体为不同组别的学生营造童话背景，使学生产生一种身临其境的代入感，并让学生以合作的方式，分别饰演课文中的人物、动物形象，以角色表演的方式表达课文的内容，使学生在游戏中进行口语表达训练，让学生的口语表达能力在不经意间获得提升。……