古伟娟 翁丹钤

摘要：随着当前新课程改革进程的不断深化，对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。小学生逻辑思维能力的高低将会直接关系到他们是否可以正确分析与解决问题。思维可视化在小学高年级数学课堂中的应用，不仅可以将图形与文字相结合，将原本抽象与概念化的数学知识变得更加生动与形象，同时还可以最大限度减轻学生的学习负担，增强学生对数学知识的理解与掌握，最终取得理想的教学效果。鉴于此，本文主要对思维可视化在小学高年级数学课堂中的应用对策展开探究，以期能够为广大小学数学教师更好地开展教学工作提供必要的借鉴与启发。

关键词：思维可视化;小学高年级数学;应用策略

大量的小学高年级数学教学经验表明，将思维可视化应用到数学教学实践中，不仅可以促使图片与字数的有效结合，同时也可以将原本概念性、逻辑性以及抽象性较强的数学知识变得通俗易懂，引导学生构建起完善的知识架构，从而更好地学习与掌握数学重难点知识，这对于提升学生的数学学习自信心，以及培养学生的数学核心素养是非常有帮助的。

一、學科导图，提高学生思维力

小学数学课内容较多且不容易理解，教师在课堂教学时不可能讲到每一个知识点，也不可能对每一个知识点进行详细讲解，因此数学课的课前预习十分重要。很多学生认为预习就是提……