王绪林

摘 要：网络技术为班级德育管理提供了一定的实施途径，但是网络信息对于小学生存在着一定的不良影响，所以，平衡信息技术发展对班级管理工作的利弊是班主任工作中的重要组成部分，教师实施班级德育管理工作需要充分尊重学生的学习特点以及个性差异，提升小学生的整体思想道德水平，为小学生的综合素质发展夯实基础。本文重点分析教师应该如何运用网络信息技术优化小学德育管理工作。

关键词：网络时代 班主任工作 德育管理

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.049

德育管理工作是班主任管理工作中的重要组成部分，对于小学生的终身学习以及成长都有着非常关键和重要的作用。所以，教师要致力于研究如何运用符合学生学习需求的德育教学策略，使得学生能够更愿意接纳教师的德育教学，不断完善自身的综合文化素质。

一、在小学阶段培养小学生德育意识的重要性

教师需要充分重视培养小学生良好的世界观，他们年龄小，知识储备少，对网络事物认识不足，难以集中精力处理不感兴趣的事情，结合德育教学帮助学生掌握正确的价值观，能够为小学生的成长保驾护航。所以，班主任必须正确认识网络信息的利弊，制定合理的德育教学训练的策略，将网络话题、网络的信息资源纳入课堂教学以及班级的德育管理中，使学生分清网络信息的优劣。结合德育培养开展小学的班级管理活动，能够有效避免负面的社会信息影响学生的学习，奠定学生成长的心理基础。……