陈红波，何晓娜，吕梅芬，刘双梅

（云南省曲靖市第一人民医院 康复科，云南 曲靖 655000）

0 引言

康复医学是一门实践性很强的新兴学科，是以功能障碍为核心，采用专业协作组的方式进行康复评定和康复治疗的学科[1]。近年来，国内各高等院校相继开展了康复治疗学专业教学，如何在各教学环节加强临床实践能力培养，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，培养学生的临床思维能力和创新精神，是当前面临的重要问题之一[2]。康复医学具有重要意义，与预防医学、临床医学和保健医学并称为“四大医学”，足以看出它的重要性。康复医学主要是以消除和减轻人的功能障碍为目的，对于人体功能缺失重新进行组建和修复，通过一些方法改善和增强人体各个方面的功能。康复医学涉及面较广，其治疗方式多种多样，具体采取哪种需要根据患者病情确定，较于灵活的治疗方式对患者恢复健康的帮助很大，值得我们深入学习。在康复治疗学专业课程中，物理治疗学的学习需要学生的临床观察能力、前沿学习能力以及病例分析能力；且物理治疗学的操作性以及专业性要求都非常高，教学方式和教学结果对学生是否具备临床思维具有重要意义[3]。PBL 教学法是一套设计学习情境的教学方法，主要以问题为导向，以学生为中心。CBL 教学法是在PBL 教学法的基础上发展而来，通过临床真实病例设计相关教学问题，引起学生自主对问题进行讨论，提高专业能力。……