韩 梅

（北京师范大学教育学部 北京 100875）

不到一天的时间，一篇风格典型的公众号文章就可能经历朋友圈刷屏、引发热议、真实性被质疑、被删帖、相关创作团队回应并挤上微博热搜等一系列的戏剧性反转。这轰动背后，恐怕是个体社会化任务进退维谷的严峻现状。航行在信息的大海中，很多人被接连的浪潮不断冲击，无力抵抗信息浪潮，只能放开船舵，任由自己随波逐流，再弱的浪花都能让自己的航船打个转，陷入迷茫。除此之外，还有另一类人，他们早早为航船设定自动驾驶，放弃掌舵的自由，只为航船能够不出丝毫差错从而提早到达目的地。不管是混乱迷失还是低水平适应，本质上都是不具备处理复杂信息能力的低社会化水平的表现。

一、信息社会背景下对社会化概念再分析

有关社会化的研究成果已相当丰富，美国社会心理学家E.弗罗姆认为，“社会化诱导社会的成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”，是“社会和文化得以延续的手段”[1]。有学者认为，“所谓社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程”[2]。也有研究将社会化解释为在特定的社会文化背景下，个体在与社会互动的过程中掌握知识、习得技能、学习社会规范、价值观念，养成自己内在的品格和人格适应社会的过程。[3]

通过这些界定可以发现，社会化的概念有几个关键要素：主体、社会以及作用过程。已有的众多研究中，多从各个年龄阶段的主体在社会化过程中所出现的情况出发进行分析研究，而对“社会”与特定社会中的“主体”少有剖析。……