鲁立红

摘要：创新主要指在原有事物与实践经验的基础上，通过方法论的优化与实践方式的创新，使探究过程、学习过程与工作流程等可以具有高效性、科学性与合理性。在初中物理课程的教学工作中，学生的创新能力与学生的深度学习具有密切联系，学生通过理论基础的积累以及初步知识结构的建立，可以做好思维创新与实践创新的准备，但部分教师在帮助学生完成理论基础奠定的过程中，没有进一步带领学生深入当前的课程理论探究，进而阻碍了学生的创新能力发展。在学科综合素养培养工作的持续发展背景下，教师应重视学生的创新能力培养与教学工作优化，以此保障学生在当前的教学引导过程中可以得到较好创新能力培养。

关键词：初中物理;创新能力;教学

一、引言

在以往的学科教学工作中，部分教师仅注重学生基础性学习能力培养，对于学生的深度学习能力，如创新能力、理论探究能力与批判性思维等方面的培育较为欠缺。学生创新能力的培养需要教师在课程理论指导环节，帮助学生奠定坚实的理论基础，以此做好后续拓展教学的准备。教师通过拓展教学与课程理论知识的深度指导，学生可以在原有的学习思维、学习视角上，深度学习课程理论知识的全新用途与全新演绎方式，进而在加深理论理解的基础上，通过思维模式的全新认知而逐步激发创新意识。

二、培养学生的创新能力的必要性