徐红艳

摘要：阅读能力是语文教育内容的基础，教学生阅读也是中国小学教师的一项重要内容，所以学生的阅读能力也会自然的得到提高。在传统的教学方法中，大多数教师都是严格按照手册去进行教学的。可以由于学生课堂听讲状况不是很好，学习积极性不高，阅读兴趣就会不高。因此，在教学生阅读时，中国小学教师必须整合有趣的教学方法，让学生热爱阅读。有趣的教学就是其中有效方式之一，语文教师必须不断改进趣味性教学方法，使趣味性教学真正有助于小学生在小学阶段阅读语文。

关键词：小学语文;阅读教学;趣味性

引言：语文科目同时具有很强的人文性和实践性，因此，语文教学过程是一个合作开发、纵向发展的过程。阅读是语文学习的一种实践的形式，也是语文教学过程中的一个比较基本的环节，也是学生掌握文本信息的主要途径之一。小学语文阅读教学实际上是小学阶段学生、文本和教师之间的对话过程。在教师进行阅读教学时，提高阅读教学效果的有效途径之一就是趣味性教学法。这种方法可以激发学生的阅读兴趣，使学生真正喜欢阅读，积极提高阅读能力。

一、小学语文阅读教学现状

1、教学观念落后

一些教师受到传统教学观念的严重影响。在当前的语文小学阅读过程中，他们仍然保持着十分传统的教学方式，以教师的讲解为主要课堂形式，无法做到与学生的有效互动，甚至让学生没有时间思考阅读过程中的问题，这严重降低了小学生阅读汉语的兴趣。……