闫梅

摘要：我国教育的最终目标是教学生做人。因此，我国教育应始终把德育放在首位。教师在语文课程中的影响和课堂教学的渗透，可以帮助学生树立理想的人格目标，理解人生的意义。现代社会注重人的发展，人的发展本质上是各种能力和优势的包容性发展。这包括理性因素和非理性因素。非理性因素是人类发展的催化剂和荷尔蒙，教师应该从性格、气质、能力、情感等方面引导学生，这也是品格教育的意义所在。从这个意义上说，品德教育應该是德育的重要组成部分。从完成德育和加强素质教育的角度，语文教学应该重视品格教育。

关键词：高中语文;教学;德育教育;渗透

引言：随着素质教育改革的不断深入，对高中生的德育不再只是思想品德教师的工作，而是要对学生进行多方面的德育教育。高中语文课堂是学生德育的重要场所，教师可以在日常课程中不断积累教学经验，培养具有良好品德的学生，并在教师的指导下，促进学生自身的发展。

一、在教学中融入德育教育的积极作用

优秀的文学作品具有丰富的人文知识和深厚的道德品质。语文教育主要侧重于对文学作品的评价。评价一般是作家在社会生活文学作品中的形象，它反映了作家的政治情感和思想倾向。高中教科书的所有课文都经过精心挑选并分类编入教科书，这些教科书与传统文化和精神有关。我国道德蕴涵着真挚的情感和高尚的人文情怀，在阅读课文和分析课文中的人物的过程中，教师对作者的心声有了理解。……