杜芊

摘要：绘本的文字短小简洁，故事中充满童趣，富有童心，图画生动鲜明充满趣味，非常适合小学低段学生从图画到文本的过渡学习。低段学生刚走进阅读的大门，借助绘本开展整书阅读教学能够培养学生的阅读兴趣，让孩子就此爱上绘本，爱上阅读，在学习生涯中能够主动自发地去阅读。本文将从当前小学语文整书阅读绘本教学中绘本教学的意义及现状入手分析，提出一些有效帮助进行整书阅读绘本选择的策略。

关键词：小学语文;低段;绘本;整书阅读

一、小学低段整书阅读教学绘本的意义

（一）课标解读，营造绘本的阅读氛围

课标中对小学低段的阅读要求为：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣;阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”在低段利用绘本开展整书教学有利于激起学生的阅读与表达兴趣，并在班级内营造积极的阅读氛围，进而让孩子就此爱上阅读、爱上语文。

（二）开发利用，为整书阅读注入活力

借用绘本开展整书阅读教学，在教学方式上应当有别于单篇文本的讲解，能够打破单篇文本传统教学的局限，以此充分挖掘绘本的教学价值，促进学生全面发展。教师应重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类阅读活动，通过多种途径和形式提高学生的阅读能力。教师科学合理地发掘和利用儿童绘本这一教学资源，能为小学语文整书阅读教学注入更多的新活力。……