摘要：在新课改要求下，全国多数学校都开设有自己的校本课程，一定程度上改善了以往基础教育课程高度统一的现状，增强了课程对地方、学校及学生的适应性，但是许多学校中“为校本而校本”、“为课程而课程”的现象，远远没有真正的展现出“校本”的味道。本文通过分析合肥市第十中学校本课程的现状，从编写与实施环节提出相应的建议。

关键词：校本课程  编写  实施  建议

一、校本课程的编写建议

校本课程的科学顺利编写是校本课程完成教学目标的前提，因此编写环节十分重要，以下基于合肥市第十中学校本课程的编写情况提出几点建议。

1.开发地方教学资源，呈现校本特色

校本课程需要兼具学校特色、地方特色的特殊性与国家课程要求的普遍性。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》提出：“学校要发挥教师课程资源建设的主体作用，鼓励和支持教师根据当地实际，充分挖掘并有效利用一切可以利用的课程资源，为学生学习和教师教学的有效实施创造有利条件。”基于此，在合肥十中的校本课程编写中，可以以“合肥特色”为基础，发掘如“合肥本土文化”“合肥经济发展史”“渡江战役”“合肥名人”等知识，结合“十全十美大十中”的校园文化开发校本课程。

2.结合学生学习实际，分阶段编写校本课程

要深入分析高中生需要何种类型的校本课程，既要能够调动学生的学习兴趣，贴近生活，也要能够符合当下学生的年龄特点、认知特点。……