李盈盈

【摘要】：职业教育的核心教育理念是“培养企业需要的人”，对接企业岗位职业需求，将企业质量管理模式引入一体化课程教学中，按照“岗位有职责、操作有规范、检测有标准、过程有监控”的质量管理要求，采用PDCA（“计划”“实施”“检查”“处理”）质量管理循环模式进行教学实施，将企业文化贯彻渗透完整教学过程，使标准观念、质量意识、工匠精神等职业素养深植学生心中，为社会培养高素质劳动者。

【关键词】：一体化教学、质量管理、PDCA 循环模式

根据中国质量协会完成的“第三次制造业企业质量管理现状调查”数据，调查范围为国民经济分类C13-C41的28个行业的中型规模以上1830家企业，被调查企业报告的通过ISO9001、GJB9001B和ISO/TS16949等质量管理体系认证的比例均值为94.1%，而且比例将呈持续上升的态势。目前各大企业纷纷将质量管理体系引用至企业管理以及生产过程，质量管理是指确定质量方针、目标和职责，并通过质量体系中的质量策划、控制、保证和改进来使其实现的全部活动。在企业生产管理中，开展质量管理体系管理，对改进产品质量、降低成本、提高企业素质具有非常重要的现实意义。职业教育的核心教育理念是“培养企业需要的人”，在教学内容上需要不断紧跟企业行业新工艺、新技术，更要将企业生产与管理模式引入至课堂教学中。

为积极推进人才培养模式对接企业岗位职业需求，许多职业院校在课程教学中采用一体化教学模式，以达到让学生做中学、学中做的教学目的。……