张晶 董金水 孙美华

摘要：通过对“溶液中的离子反应”单元学习效果进行测评和问卷调查的数据分析比较，对传统课堂教学和直播网课教学效果进行对比，分析形成差异的原因，寻求提高直播网课教学效果的有效途径，为网络教学提供有效的教学建议。研究结果表明：学生直播网课学习效率相比传统课堂教学有所降低，主要是因为互联网技术缺乏支持，远程教育平台不够成熟，学生居家的学习管理和监督困难等原因。可采取研讨平台优质资源，加强习题讲解，丰富网课互动形式等解决措施。关键词：匡园云校平台;直播网课;调查问卷;学习效果分析

文章编号：1008-0546（2021）05-0027-06中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.05.007

一、问题的提出

2016年以来，江苏省锡山高级中学承担“江苏高中未来教室”建设项目，经历极课、科大讯飞、中育科教等校企合作探讨，从选课、教学、评价和反馈等方面，研发出“匡园云校平台”，见图1。历经不断完善， 全校师生人手一台基于“匡园深学系统”的定制平板（限制网络游戏等功能），已经实现教学过程中的课堂云笔记、作业测评、批阅、学情分析、问答反馈和课外阅读等功能。经过初期研发运行，积累教学资源和经验，整体状况比较平稳，逐渐适应当前需求，匡园云校平台逐渐走向规范化和常态化⑴。

江苏省锡山高级中学化学组20位教师利用匡园云校平台直播网课系统共完成了889节课。5位高二化学教师共完成了245节课，其中执教的苏教版高中化学选修四专题3“溶液中的离子反应”这一单元，具体教学内容见表1、图2。……