吴海霞

摘要：随着时代的改革与发展，基础教育领域对关键能力的研究越来越重视，但关于中学化学教师关键能力的研究尚处于起步阶段。文章从教师关键能力、化学学科关键能力的研究出发，通过分析、对比，结合化学学科特点对中学化学教师关键能力的内涵进行了阐述。

关键词：教师关键能力;化学学科关键能力;中学化学教师关键能力;内涵

文章编号：1008-0546（2021）09-0007-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2021.09.002

一、问题的提出

当今世界正在经历新一轮的大发展、大变革和大调整。因为新冠疫情，5G技术推動的速度越发加快。人类社会的运行在未来的五年将会全面进入数字时代。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，大国战略博弈全面加剧，国际体系和国际秩序深度调整，人类文明发展面临的新机遇、新挑战层出不穷，不确定、不稳定的因素明显增多。从教育领域看，当今世界教育也正在发生革命性变化。教育模式、教育形态、教育内容和学习方式正在发生深刻变革[1]。面对百年未有之大变局，以习近平总书记为核心的党中央对经济体制、社会结构、利益格局和思想观念进行了一系列深刻的变革，中国特色社会主义进入了新时代。时代越是向前，国家对科学知识和卓越人才的渴求就越发强烈，对教育越发重视，对教师的素质要求越来越高。党的十八大以来，我国教育改革发展取得了举世瞩目的伟大成就，但仍存在诸多问题。如，科学的教育理念尚未牢固确立，素质教育尚未得到充分发展，思想品德教育有待进一步加强，教师队伍建设尚不能满足教育现代化需要……[2]。