陆旭 （安徽蒙城县第六中学）

相对于课前预习和课后复习，课堂学习的意义无可替代。这就需要教师通过各种途径努力提高课堂教学的有效性。笔者以高中化学课堂教学为视角，以教育学基本理论为指导，结合笔者的教育教学工作经验，浅析提高高中课堂教学有效性的具体举措。

一、坚持不断学习，夯实理论基础

任何一个学科都有一个包括研究对象、研究规律等因素的完整体系，化学亦是如此。作为一名高中化学教师，要想提高化学课堂教学的有效性，不单要夯实化学的学科基础知识，同时还要努力学习教育学、心理学等基础理论。

其一，夯实化学的基础理论。教师要不断丰富自己的理论知识，不能始终抱着几年前，甚至十几年前的题目不放手，要研究设计新题型。通过对近几年各省份高考试题的分析，笔者发现最新高考试题越来越侧重于对新试剂新技术发明的考查，作为教师，要从中找到与之相关联的化学知识，让学生真正地意识到化学是服务于生活的。对于每年的高考题，要做到题题做，分类归纳全国卷及各省考查的知识点及出题类型。

其二，夯实教育学的基础理论。提高课堂教学有效性，离不开教育学的理论指导。作为高中化学教师，必须明白教学和科研的区别与联系。科研需要是在自己的学科范围进行科学的探索，而化学教学则是把化学知识运用教育理论融入一定的教学情境之中，使得学生掌握一定的化学知识和思维模式等。……