戴昌龙 （江苏如东县袁庄镇袁庄初级中学）

民族精神是一个民族在历史发展过程中形成的精神样态，是种族、血统、生活习俗、历史文化、哲学思想等熏陶、融汇而成的，也是一个民族的内在心态。促使学生了解并继承中华民族的精神，这是德育工作的重点，同时也是初中班主任工作的要点。

一、联系热点事件，深度讨论

在主题活动中教师可以引导学生围绕热点事件进行探讨，尝试提升他们对民族精神的理性认识。在此过程中教师可以采用设问的方法，尝试提出问题，激发学生的求知和探索欲望。这样学生就能更积极主动地展开思考，并找到自己的答案，对民族精神形成深刻的认识。

以“7·20郑州特大暴雨”事件为例，老师让学生搜索相关的新闻，并展开讨论，看看能否从该新闻中体会到民族精神。如有学生认为：“郑州出现大暴雨，这是天灾，但是我国民众在这种时候并没有慌张，而是冷静地等待救援，表现出了对政府的信任，我认为这也是一种团结心的表现。虽然在此过程中也出现了一些悲剧，但是救援工作还是及时有效的。”还有学生提出：“在郑州出现暴雨后，全国各地的群众都自发地捐助，还有不少民间机构亲自参与到救援工作中，这种众志成城的行为，我认为也是民族精神的一种体现。”学生发现在这个事件中也能看到中华民族的精神，通过深入讨论的方式了解了整件事情的来龙去脉，并反思在这种时候自己应该怎么做。……