山东省青岛市李沧区海诺学校 陈 琳

小学语文教师在实际的教学之中应该重视培养学生的综合能力，这也是素质教育发展的趋向。作文能力是学生在小学期间应该具有的重要能力，也是适应以后竞争的前提条件。因为传统的教学模式过于重视讲解与灌输知识，忽略培养学生的写作能力，严重阻碍了学生以后的学习与发展。所以小学语文教师应该重视生活化的作文教学，使用符合新课改与素质教学要求的指导策略，从而提高小学生的作文水平与综合能力。

一、合理选材，贴近生活

写作的兴趣很大一部分来自于对生活的热情，如果不能真正认识生活，就不能产生写作的灵感。所以在平时的教学之中，小学语文教师应该引导学生多观察生活，培养学生善于观察生活的眼睛，鼓励学生多去对自己的生活进行描述，并和其他学生一起分享自己的生活经验，从而不断提升自己。这样不但增加了学生之间的沟通与交流，还有助于扩展学生的视野。比如，在教学完《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》以后，可以让小学生写一写自己的父亲或者母亲。在写作之前，教师可以先鼓励学生在课堂上讲一讲父母在自己心中是什么样的以及和父母之间发生的事情等。同时，教师让学生想象一下在几年以后自己和父母会产生什么样的变化，又会发生什么事情。通过这种想象可以提高小学生在写作中的创新思维，激发小学生对写作的兴趣。……