山东省日照市岚山区实验小学 孙萌萌

小学语文教师要积极适应时代发展潮流，及时转变自己的教学观念，并创新教学方法，充分认识到语文核心素养的内涵，并在新课改的背景下不断探索培养学生核心素养的教学措施。

一、围绕读写结合，培养学生创造思维能力

关于培养小学生语文核心素养，新课改教育理念中指出，教师在教学过程中既要对学生开展读写结合训练，同时还要在通过开展读写训练培养学生的创造性思维。语言能力是学生在参与语文教学活动的时候必须具备的一种能力。阅读和写作是语文学科的重要内容，是学生发展语言能力的载体。其中，阅读是学生输入语言的主要途径，写作是学生输出语言的主要途径，在实施语文教学的时候，将二者密切地联系起来，可以使学生读写结合地发展语言能力。

例如，课文《猫》，老舍先生在这篇文章中，利用生动的语言，为我们刻画了小猫的形象，展现了小猫的性格古怪可爱。比如，在描写的过程中，老舍先生利用小猫的叫声来展现小猫的情绪和性格，如同写人一样，借助叫声来表达自己的情绪。这是值得学生学习的。因此，在实施课堂教学的时候，笔者引导学生分析小猫的叫声，联系自身的经历，体会语言文字的内涵，同时感受小猫的性格特点。在学生理解了此内容之后，小学语文教师要鼓励他们模仿作者，刻画小狗形象。通过体验读写结合，学生自然而然可以获得审美鉴赏能力和创造能力的发展。……