甘肃省平凉市静宁县城关小学 王春荣

小学语文课程标准已经明确指出要规范小学生的汉字书写，着重提高学生的汉字书写能力，这对学生未来学习汉字、掌握汉语言知识具有非常重要的现实意义。在小学低年级教育阶段，教师要在充分结合当前教学现状和问题的基础上，从激发学生写字兴趣、优化课程教育环节、注重笔画指导和规范写字姿势等方面有效提高语文学科的写字教学效率，帮助学生达到书写规范汉字、提高汉字书写能力的目的。

一、激发学生写字兴趣

学生对于汉字书写的兴趣是提高学生写字能力的关键因素，因为对于小学生而言，只有在身心愉悦的条件下，学生才能爱上写字、自觉规范写字。为此，小学低段语文教师可以结合学生比较喜爱的现代信息技术，利用多媒体技术为学生创设写字情境。比如，播放一段与写字相关的视频资料：汉字的产生、演变与发展进程，或者汉字的书写笔画顺序视频等。学生对这些生动、有趣的视频容易产生较大的吸引力，更能激发起学生书写汉字的积极性。教师也可以采用黑板演示、实物投影的方式，将学生的习字成果进行展示，通过这种方式可以带给学生成功的喜悦，并在对比分析的过程中可以规范汉字和书写的问题，并帮助学生找到自己在写字过程中存在的问题和原因。

二、优化课程教学环节

课前导入环节是决定一堂课是否有效的关键，但是很多教师在语文习字教学中，对课前导入环节关注度不够，通常采用平铺直叙式的方式进行，这样的方式只会影响学生的注意力。……