江苏省扬州市育才小学西区校 刘佳佳

学生的想象力是进行艺术创作时的基本技能，是学生创新过程的前提条件。随着时代的进步和社会文明的发展，语文教学也在不断进行新的课程改革。新课标要求，教师在小学生写作过程中应当充分发挥小学生的想象力，鼓励学生自由创作。在学生创作的过程中，教师应该鼓励学生自由发挥，尊重学生的劳动成果，关怀学生的学习状态，让学生能在良好的学校氛围中健康快乐地成长。

一、培养学生的观察能力，拓宽学生的思维

小学阶段，学生生活能力逐步增强，大脑和思维容量也不断发展，学生可以接触到的事物不断增多，所以可以用来进行写作的生活素材也逐渐增加。小学阶段正是学生创造力不断提升的关键阶段，语文教师要以提高学生的观察能力为基础，增加学生的写作素材，促进小学生在生活和学习中取得进步、健康成长。教师应该让学生增加生活经验，把语文的学习过程延伸到生活中。教师要合理地安排教学内容，适当地减轻小学生的课业负担，给学生更多自由的课下时间，让学生可以观察自然事物，思考生活场景，让学生的想象力得到充分的发展。

例如，让学生以“冬天里的第一场雪”为作文题目展开论述的写作训练时，教师可以先对写作的重点向学生明确出来，让学生着重观察，冬天下雪时的天气状况、下雪时的场景、自然事物的状态和人们在下雪时的活动等等，让学生进行观察。……