南京师范大学附属中学仙林学校小学部 潘 洁

作文是小学语文教学中的重点和核心要素，教师在开展语文教学活动的过程中，有意识地结合信息技术的应用，对作文教学进行改进和创新，能更好地优化语文教学的效果。因此，在教学改革实践中，探索短视频教学的组织实施，能对学生参与语文习作学习做出积极的指导。

一、利用短视频营造真实情景，激活学生习作情感

在小学阶段的语文习作教学中，教师按照教学目标的要求有意识地开展习作教学指导，重点探索短视频教学的有效应用，能发挥短视频的作用帮助学生构建完善的教学情境，从而让学生在真实情景的作用下加深对知识内容的理解，能更好地提高综合学习效果。

例如，在讲解“那一刻，我长大了”习作知识的过程中，教师可以结合学生的成长特点，利用短视频制作与学生生活存在紧密联系的成长视频，在短视频中可以融入学生取得理想成绩的照片、学生帮助奶奶拿东西的图片等，使学生在不同的真实场景作用下对“那一刻，我长大了”形成更加深刻的认识，真正发挥短视频的作用，激活学生的情感体验，使学生有效表达自己的思想情感，从而丰富习作内容，使习作言之有物，保障小学语文习作的整体质量。积极探索短视频教学的应用，激活学生的习作情感，能有效改善语文教学的基本情况，促进小学语文习作教学效果进一步提升。

二、应用短视频丰富……

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