甘肃省平凉市崆峒区安国镇中心小学 吴 啸

在新课标的影响下，小学作文写作教学更加强调个性和创新。然而，小学生的作文普遍存在套话、空话较多的情况，作文中自己的思考内容较少，从而导致作文内容缺乏特色。这就要求小学语文教师根据小学生的个性和写作情况来设计作文教学的方法，提高小学生作文的个性化。

一、进行随堂写作的个性化教学

大多数语文教师都会在每周选择一节课进行作文教学，然而小学生还处于写作的基础阶段，写作时可用的素材、掌握的写作技巧较少，长期采用这种写作教学方法会使小学生逐渐失去写作的热情。事实上，小学写作教学可以采用随堂练笔的个性化教学方法。通过这种教学方法能够将写作练习与教材课程进行有效的结合，小学生可以根据课文内容来获取写作的情境。教师让小学生在情境中完成作文，不仅可以提高小学生的写作水平，还可以培养小学生写作的个性化。以《海滨小镇》为例，小学生通过教师对于该课文的讲解能够感受到小镇里庭院、公园以及街道各具特色的美，通过该课文的讲解可以帮助小学生形成审美意识。此时，教师可以在课文讲解完成后，让小学生根据自己学习后的感受进行随堂写作的练习，通过这种方式，不仅可以帮助小学生养成个性化写作的习惯，还可以提升小学生的写作能力。

二、开展作文写作个性化情感教学

写作个性化不仅需要小学生进行创作、联想，还需要在作文内容中表达自身的情感。……