江西省南昌市进贤县民和第六小学 李 慧

一、探究式开放式阅读教学的实施环节

1.自主阅读环节

教学是一个双向互动的过程，需要老师和学生的共同配合，因此，在阅读教学中，教师需要在课前给学生留有十分钟左右的时间让学生自己对材料进行阅读。在阅读方式上，不仅可以放开声朗读，还可以选择不出声默读，或者可以挑选学生进行轮流阅读，未被挑选的学生则充当听众，认真聆听。在阅读结束之后，学生需要确保对阅读内容有大致的了解，并且能够根据文章内容提炼出中心思想，对于迷惑不解的地方，可以在阅读过程中进行标记，留到合作交流环节中进行解决。

2.合作交流环节

合作交流环节主要是通过学生与学生或者老师之间进行交流来达到解惑的目的，同时也可以锻炼学生之间的合作能力以及社交能力。在该环节中，教师可根据班级人数进行均等分组，确保每个学生都能够参与其中，然后每组学生各抒己见，团队合作，在交流过程中还可能产生思维上的冲击，有利于激发出学生的创新思维。在交流过程中，学生应当紧扣主题，从材料内容、中心主旨、思想感情以及困惑不解之处等方面进行讨论，在探讨过程中找到问题的答案。

3.评价总结环节

评价总结主要由老师负责，各小组对自己的交流成果进行展示，教师则根据不同小组中间存留的问题进行统一整理，并在特定时间予以解答。拓宽学生的知识视野，教师还可以在课堂末尾阶段补充相关的知识技巧。……