江苏省宿迁市湖滨新区晓店实验学校 吴小云

小学语文的写作教学需要教师帮助学生打好写作基础，为学生今后写作能力的提升做好铺垫。因此，在小学语文写作教学中，教师应当运用写作教学的技巧使学生在课堂上掌握写作的方法，了解写作的技巧，促进学生语文作文水平的提升。

一、课堂观察，训练语言表达

在小学语文写作教学中，教师可以通过让学生进行课堂观察的方式，训练学生的语言表达能力，即教师在课堂上为学生展示出某种实物，让学生对实物进行观察，在学生观察后，再运用自己的语言对实物的特征进行描绘。在此过程中，学生就能逐渐形成良好的语文写作能力和写作方法，能够了解如何用语言对实物进行描述。

教师在为学生教学《我的植物朋友》一课时，可以在课堂上为学生展示一种植物，让学生在课堂上能够对这种植物进行观察。教学中，我为学生展示了一盆月季花，让学生在课堂中对花卉植物进行观察。在学生围绕着植物完成观察后，我让学生对其运用语言进行描述。一位学生在描述月季花的时候说：“这盆月季花上长着6 朵粉色的花朵，有的含苞待放，有的半开着，有的已经全开，花瓣层层叠叠，娇艳美丽。”在学生表述了自己的写作语言后，我对学生表示：“看来大家能够将植物的基本外形描绘出来，但是需要再详细地进行描绘，比如，花茎上长着什么？有着什么样的叶子？”接着学生在课堂上继续对该植物进行描述：“花茎上分出几个分支，长着椭圆形的叶子，叶子上有着小锯齿，花茎上还有刺。……