江苏省扬州市育才小学西区校 茅 惠

一、如何在小学语文教学中开展小组合作学习模式

小组合作就是要对学生作出合理的安排，明确每个学生的学习任务。在小学语文教学过程当中，教师要针对班级学生进行合理有效的分组，分组的质量会直接影响小学语文教学的效率和质量，所以教师要充分认识到分组的重要性。教师可以根据日常学生在学习中的表现情况按学生的学习成绩进行分组，这样可以让学习优秀的学生带动学习成绩比较差的学生。由于小学阶段比较特殊，教师也可以先与学生进行沟通，初步了解学生内心关于分小组的想法，综合分析学生的主观意愿和客观的实际情况。在分好小组以后，小组组长可以由学生内部举荐产生，也可以采取轮流制的形式，让每个学生都有组织学生活动的机会，以此来提高小组学习的质量和效率，保证学生共同参与到语文学习当中，提高语文学习的积极性。

在教学《乌鸦喝水》时，为了让学生对这一经典寓言故事有更加深刻的了解，消除学生表面理解的语文学习状况，教师可以引导开展小组合作学习，并要求学生以小组为单位梳理全文线索，归纳文章主旨。在划分了学习小组之后，教师先让成员互相了解，加强沟通并做好分工，目的是强化彼此的信赖感，更加团结地投入到问题解决当中。虽然各小组的能力水平相当，但是学生在思考和解答问题时，往往会基于个性给出差异化的结果，对此教师要认真聆听各个小组的疑惑，并给予具体和有针对性的指导，培养学生团结协作，得到更加完整的结论。……