古田

摘要：随着初中化学教学改革的不断发展，巧用生活用品拓展实验教学受到人们的广泛关注。教师要有效利用生活用品，对学生进行科学的教育，拓展实验教学内容，促进学生化学核心素养的培养。本文首先针对初中化学巧用生活用品拓展的实验意义进行分析，进而探讨了巧用生活用品拓展初中化学实验的策略，希望对促进初中化学实验教学效率的提升，实现学生化学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：巧用生活用品;拓展;初中化学;实验

引言

巧用生活用品拓展初中化学实验是指使用生活中现成的物品进行研究和开展各种实验，它是初中化学教学的重要组成部分。在这个实验中，可能实验成本低，但不缺智慧，实验价值也比较大。这不仅可以激发学生学习化学的积极性和研究精神，提高他们的化学综合素质，而且对学生研究和创新能力的发展有着非凡的作用。因此教师要积极鼓励和引导学生多做巧用生活用品拓展化学实验，亲身体验研究过程，发现和解决化学问题。

一、巧用生活用品拓展初中化学实验的意义

1.多年来，在应试教育的桎梏下，学生学习难、教师教书累。学生只能用理论研究的方法解决问题，应用知识的能力有限，更不用说动脑和创造力，严重限制了学生的实践和创新能力。因此，在巧用生活用品拓展初中化学实验教学时，教师最好让学生自己利用生活用品进行实验。这样，一方面，学生可以发现和思考与直觉现象相关的问题，加深对概念和规律的理解;另一方面，可以通过实验来吸引学生的注意力，增加他们的学习兴趣，使课堂气氛轻松活跃。……