袁维

摘要：本文对学前教育专业声乐教学中出现的问题进行了分析，并结合笔者的课堂教学实践提出解决问题的对策，以期对学前教育专业声乐教学模式的改进和教学效果的提升提供借鉴。

关键词：学前教育;声乐;创新

一、学前教育专业声乐教学存在的问题

（一）学生对学前教育声乐课认识不足

与专业艺校和高校学生相比，不少学生在入学前从来没有接触过声乐，学生基础知识的薄弱极大地影响了他们学习声乐的兴趣。此外，学生在学习过程中始终不了解声乐在学前教育专业中的重要性，也影响了教学实际效果。

（二）传统教学模式不适用于学前教育声乐课堂

传统的声乐教学普遍采用直接传授方式，以教师为主导，学生只能被动地接受知识，课堂学习缺乏自主性和创新性。在目前的声乐教学课堂中，教师在实际教学活动中多以本专业教学课本中的理论知识为中心，学生对专业知识的学习仅仅局限于一节课或是课本的某几页，这种单一教学方式培养出的学生，很难真正满足社会对学前教育人才的需求。

（三）评价方式单一

目前，学前教育专业课的评价方式与文化课几乎无异。考查过程中，教师没有综合多个方面对学生能力进行全面评估，只是根据学生当时展现的技能水平进行打分。

二、提高学前教育专业声乐教学质量的对策

（一）紧跟教学大纲，持续更新教学理念

正确的教育理念是学前教育健康发展的基础和核心。……