李志刚

摘要：对于生物课程改革的要求，目前大部分的高中生物实验课堂落实效果参差不齐，部分老师将生物实验教学与素质培养两者完全割裂，甚至一些老师只重视生物教学成绩，完全忽视生物实验的重要性，对生物实验核心素养的培养更是不知从何谈起。本文主要分析高中生物学教学中核心素养的渗透。

关键词：核心素养;高中;生物教学;实验教学

引言

在生物教学中，教师不仅要突破“灌输式”教学模式的桎梏，而且要根据教学改革的要求，不断创新教学模式，从而加深学生对生物学科知识的理解，增加学生的知识储备，提升学生的生物学科核心素养。

一、高中生物实验教学中学生核心素养的培养存在的问题

目前，高中生物教学设计虽然在新课改的要求下尝试融入学生核心素养的培养，但是仍存在许多问题。首先，我国国内关于学生核心素养培养相关方面的科学领域还处于探索初期，暂时还没有完整的理论体系。这就要求生物教师要从他国的实践案例中总结成功因素，并根据自己的教学经验来制定适合自己的教学模式、也适合学生核心素养培养的实验教学设计，对生物教师的要求过高。其次，因为我国短时间内没有办法改变传统的教学模式和应试教育现状，鉴于高中学生面对高考的现状，鉴于学校的教学目标，大部分高中生物教师仍采取传统的课堂教学模式，以高考相关知识为主要教学内容，忽视学生学习能力以及核心素养的培养，导致课堂效果大打折扣。……