刘子楠

摘要：开展小学语文教学，传递知识、发展能力等虽然是主要教学内容，但也要充分发挥语文在传统文化传承方面的重要作用，这样才能有效增强学生的文化素养，促进其全面发展。基于此，本文简要阐述了小学语文教学中的“经典诵读”校本课程开发。

关键词：小学语文;传统文化;经典诵读

我国历经数千年发展，形成了极为深厚的传统文化，传承和发扬这些传统文化是每一位中华儿女的责任，更是中华民族能够绵延数千年的有力支撑。语文传统文化的传承中具有先天优势，因此从语文角度入手，引导学生开展经典诵读，进而达到传承和发扬传统文化的目的十分必要。

一、合理选择素材

选择素材是开展“经典诵读”的开端，对“经典诵读”效果以及校本课程开发是否能够获得成功有着决定性影响。对于小学生而言，由于其所能接触到的经典著作较少，虽然教师可以提供，但如果经典著作难度过高也不利于学生理解，进而将影响诵读效果[1]。因此笔者觉得开发“经典诵读”素材应以教材为基础，选择教材中具备传统文化元素的内容，当学生能够充分掌握教材中的内容以后再提供和其能力接近的经典著作，这样素材就会越来越丰富，可为校本开发提供有力支持，更能够有效促进传统文化的传承和发展。比如在部编版小学语文教学中，有很多和传统文化有关的内容，以一年级上册教材为例，其中的《天地人》、《金木水火土》、《对……