李子鸣

（沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034）

第二语言习得中的中介语理论分析最早是由美国语言学家塞林格（Selinker）于20世纪70年代所提出的，其在学术论文《Interlanguage》中提出中介语假说并将其运用于第二语言习得分析领域。相较于对比分析理论、错误分析理论这些二语习得领域中的传统语言认知理论，中介语分析理论的提出无疑是具有进步意义和革命性的，其将研究视角放置于“语言的动态性”和“学习者的认知性”上，这对探索二语学习进程规律具有重要意义。但任何一种理论都有其理论继承性和历史创新性，中介语理论也不例外。本文将从二语习得领域的理论体系角度着重探讨三者之间的继承与发展关系。

一、对比分析理论在外语教学中的应用价值分析

对比分析理论是第二语言习得领域较为传统且实用的理论，由拉多于20世纪50年代中期在索绪尔的结构主义语言学基础上提出。很多人把对比分析理论作为对比分析语言学的标志，可见对比分析理论在二语习得研究中的重要地位。对比分析理论通过比较两种语言系统的结构差异和要素差异，可以提前得知哪些要素具有迁移的作用；因此，对比分析理论更注重“预言”二语习得中未知的种种偏误。

以外语教学为例，对比分析理论可以系统地分析学习者的母语和目的语的差异和不同，从而预知学习者在未来的学习过程中可能遇到的语言系统方面的障碍和困难。例如，汉语和英语在语音、词汇、语法、篇章和语用层面均具有差异性，均有可能发生正负迁移。……