李晓连 拜尔娜·木沙 徐蔼积

（新疆科技学院 新疆 库尔勒 841000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作中指出：“必须把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程。”2020年5月28日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求把思想政治教育贯穿到人才培养体系中，全面推动高校课程思想建设，发挥好每门课程的育人作用。[1]管理学课程是经管类学生的专业基础课，具有很强实践性和综合性，涉及面广。本文从管理学课程教学实践出发，结合新疆地域特征，从传统文化、社会主义核心价值观、党史学习等角度提出管理学课程思政改革的路径。

一、管理学课程目标

（一）课程知识目标

管理学课程知识目标，要求学生了解中西方的管理思想理论产生、演变过程，掌握管理的决策、组织、领导、控制和创新五大职能，掌握四大基本原理、管理的基本方法和工具。

（二）课程技能目标

培养学生的管理思维；能够运用相关知识分析、解决管理实践问题；通过培养学生的沟通和团队协作能力，为社会培养管理人才；随着内外环境的改变，使其拥有适应环境变化的开拓创新能力。

（三）思政育人目标

培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；增强“四个意识”，坚定“四个自信”；坚持立德树人，完善、健全其独立人格；在学生的教育中厚植爱国爱疆情怀，最终培养一支靠得住、留得下、用得上、干得好的各民族管理人才。

二、管理学课程内容与思政元素的结合

管理学课程选用的是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全书共分为六章，分别为总论、决策、组织、领导、控制及创新。……