梁 炫 吴代生 陈 玥

（南宁职业技术学院 广西 南宁 530000）

职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进创业就业的重要职责。[1]国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作，实现书证融通，打造更适合社会发展需求的宽口径、灵活多样的人才提升通道。为更好地促进我国经济稳中求进、高质量发展，为我国产业结构转移提供复合技术新型人才，实现《中国制造2025》制造强国的宏伟目标，对“大国工匠”提出了更高的要求。[2]面对新形势，如何完善、优化高职院校实训基地建设来适应新时代国家经济发展、产业结构调整，培养出高素质复合技能型人才的需要，已成为亟须探索、解决的问题。

一、高职院校实训基地建设现状

“职教20条”提出的1+X证书的“X”是指若干职业技能等级证书，高职院校学生只有通过大量的实训实践才能掌握相应的职业技能，从而获得等级证书；因此，实训基地建设至关重要。实训基地建设包含硬件建设和软实力建设：硬件建设包括场地规划、资金投入、设备更换、实训工位等；软实力建设包括教师队伍、理实一体、管理体制等。

（一）实训基地建设缺乏合理论证及规划

部分高职院校实训基地在建设前期，没有进行企业调研和国内院校成功实训基地考察，未能对标当前需要，论证会流于形式，导致场地建设缺乏合理性、工艺流程不顺畅、采购设备整体不高、设备配套不足等诸多问题。……