陆 远

（辽宁省沈阳市东北育才学校国际部）

在新时代背景下，培养学生成为人格健全、具有全球胜任力的国际化人才已成为教育的重要议题。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提到的那样，中小学要“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”，要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。

笔者所在的东北育才学校国际部为外籍、港澳台及留学归国人员子女提供小学至高中基础教育服务，多年来致力于融合中外优质教育资源，在国际教育领域进行了广泛而深入的探索。跨文化素养是学生发展核心素养的重要内容，是学生成为世界公民和国际化人才的重要保证。本文以“国际理解教育”和“多元文化教育”理论为指导，以多年的工作实践为基础，旨在探索出国际教育背景下提升学生跨文化素养的有效途径。

一、深耕IB国际课程，从课堂走向世界

跨文化素养的培养需要有与其相适应的课程体系的支撑，国际部从2012年开始引进了在国际上广受认可的IB课程，并最终成为IB-PYP（小学）、MYP（中学）、DP（大学预科）学校。IB课程具有国际化、多元文化的特征，所有IB项目的目标都是“培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界”。可以说增强国际理解、培养学生的跨文化素养贯穿了IB课程的各个阶段，推进国际课程的系统化建设和纵深发展，可以潜移默化地形成跨文化素养培养的课堂场域，使全球意识植根于学生心灵深处，增强国际理解，提升多元文化国际交往能力。……