朱振华

（浙江省义乌市香山小学）

数学这门学科是比较抽象的，对学生的思维能力有较高的要求。而现实的教学中，抽象思维能力不足、理解能力不强的学生，需要借助直观的形象，才能更好地理解题意、分析问题、解决问题。所以，画图法就成为学生解决问题的重要方法。作为数学老师，尤其是低段的数学老师，在学生刚接触解决问题的知识时，就应有意识地培养他们的画图意识和能力，将题目以更为直观形象的方式表示出来，让学生根据题意，灵活借助画图法来解决问题。

一、画图法在低段数学教学中的价值和作用

所谓画图法，就是通过简单图形表达出题中信息。具体而言，就是利用画图手段达到“化抽象为直观，化复杂为简单，化隐性为显性”的目的，让学生更为直观地理解抽象的数学问题。教师将数学题目中的各种信息直观地以图形的形式呈现给学生，帮助学生快速理解题意，厘清思路，从而突破难点。

（一）巧用画图，提高兴趣

一、二年级的学生逻辑思维能力还没有形成，在分析某些数学问题时，题意看不懂，思路不清晰，加之枯燥的数学计算，学生很容易产生厌烦、恐惧和排斥情绪。兴趣是学习最好的老师，提高了学生对解决数学问题的兴趣，才能更好地调动他们的数学学习的积极性，其思维能力才能得到提升。画图法能将枯燥、抽象的文字变得形象直观，以画促思，化难为易，让他们在实践中体会画图法解题的作用和价值。……