郑馨逸

(乐山师范学院，四川 乐山 614000)

一、引言

只有让“三全理念”在教学环节中发挥春风化雨的价值，“立好德、树全人”的教育目标才能跟着落地开花。高校大学英语教育应坚持以立德树人为根本，为学生系好大学英语学习的“第一颗扣子”，在教学中以润物无声的方式，将课程思政有效地渗透入大学英语课程，让道德之花在学生心间永远绽放。自“课程思政”推广以来，全国各大高校积极推动育人和育才的有机统一。西部地方高校因资源和平台相对匮乏，大学英语渗透课程思政的情况还较为局限，笔者就西部地方高校大学英语课程思政渗透教育开展研究，以期让青年大学生更好地树立文化自信和身份认同，将立德树人战略任务稳扎稳打、进行到底。

二、西部地方高校大学英语课程思政教育渗透现状

全国各地高校逐渐有意识地将思想政治教育与课程教学、科学研究相互渗透，但对于西部地区高校大学英语课程而言，在进行课程思政渗透教育的各个环节中，仍然存在一些问题:

(一)课程思政教育落实不够，顾虑较多

就目前西部地区高校大学英语思政教育落实情况来看，大部分教师对在大学英语课堂中融入“课程思政”持支持的态度。但在具体实施时，没有注意到渗透的潜移默化，开展得过于牵强，主要表现为硬思政和堂堂课里有思政，痕迹过于明显等，教学效果不佳。大部分西部地区高校英语教师独自为伍，没有形成一支有力的课程思政育人教学团队，力量单薄。……