马 骞

(云南财经大学国际语言文化学院，云南 昆明 650221)

一、引言

随着全球经济一体化及我国“一带一路”倡议向纵深推进，社会各行各业对英语类专业人才的需求不断激增，且对人才的标准与要求也越来越高。更多企业及用人单位需要的不再是单纯的语言类人才，而是具备一定的商务实践能力、跨文化沟通能力和相应知识储备的复合型人才。而对于承担着人才培养责任的各高校来说，精准培养当下社会所急需的复合型人才已是刻不容缓的任务。因此，很多高校在不断地深化教学改革，创新人才培养模式，比较具有代表性的就是将信息技术与教学实践融合，变革人才培养的理念和培养模式，强化学生的实际应用能力。在这个过程之中，把虚拟仿真技术应用在教学中是具有典型性的实例，通过计算机的硬件、操作系统和专业平台软件来呈现出一种3D仿真的情景，使学生如临其境，感受真实的场景，并着重训练实际操作能力。教师将结合个人依托3D仿真商务英语综合实训系统的教学经历，探究虚拟仿真技术应用于教学对促进学生商务实践能力、跨文化沟通能力和综合素质提升所起到的积极作用和深远影响。

二、英语类专业教学存在问题及分析

(一)学生能力培养滞后

在传统的英语教学中，教师都按照既定的教学计划开展授课，教学多以教师讲授各种语言知识点为主，偶尔会涉及一些商务、经贸类的知识。这样的教学就无疑导致了学生缺乏对整体信息和知识结构的把握，更谈不上对商务背景、专业知识和语言三方面知识的综合运用。……