杨学玲

(合肥工业大学外国语学院，安徽 合肥 230000)

一、引言

高校是人才培养的重要场所，高校英语是人才培养的主要学科。英语学科作为国际沟通的重要工具，在互联网背景下已不仅仅局限于语言工具的作用。2019年中共中央、国务院颁布《中国教育现代化2035》并适时在全国提出了各层级学校等教育部门应加速推进教育现代化，在合理利用现代技术的前提下，积极推动人才培养模式的变革，从而能够享受技术红利带来的教育公平、教育质量提升的好处。而针对我国高校教学教育结构改革过程的指导中，明确提出应“创新人才培养模式，创新教育教学方法”的改革大致方针，这无疑为我国高校英语教学的改革提供了强有力的政策保证。

当前，高校教学改革在涉及英语课程的相关规划中，已逐步形成借助互联网技术、线上线下渠道相融合的新型高校英语教学模式。互联网技术的引进，大大促进了英语课堂教学效率的提升，这将会为未来高校英语教学的新格局形成提供坚实有力的支撑，为高校英语教师以及教学大纲的制定提供科学合理的安排，对高校学生英语学习的积极性和学习效果提升形成极大助益。

二、传统高校英语教学模式分析

自改革开放以来，高校英语教学模式的主要任务是达成国民受教育群体关于普及英语和培养英语高素质高学历人才的主要任务。在过去几十年的发展历程中，传统高校英语教学为我国培养了一批拥有完善英语交流沟通能力和英语运用能力的人才，促进了我国以英语为主的外语体系的健康发展。……