甘肃省定西市安定区公园路小学 彭 缜

构建劳动教育目标体系能够更好地提升劳动素养，对于小学语文教学工作而言，教师同样应当树立科学的劳动教育理念，并且将劳动教育逐步渗透于语文教学过程，例如，通过挖掘教材中的劳动教育素材引导学生树立相应的劳动意识；牢牢把握语文课堂教学时机，适时拓展、培养学生自身的劳动价值观；布置实践性劳动作业，使得学生能够亲自感受到劳动所创造的价值与带来的快乐；发散语文教学思维，拓展课外阅读，从而不断加深学生对于劳动精神的认识。

一、挖掘劳动教育素材，树立劳动意识

在小学语文教材中不乏文质兼美的篇章，在教学内容中也有着丰富的劳动教育资源，此时，教师应当立足教材内容，善于将这些劳动教育资源挖掘出来，一方面能更好地帮助学生理解课文内容，提升课堂教学质量，另一方面也能够将课文内容进行相应延伸，渗透劳动教育，引领学生从小树立起劳动意识。例如，在教授《悯农（其二）》时，告诫学生，珍惜粮食就是珍惜劳动，我们之所以能够享受香喷喷的米饭，都是辛勤劳作的农民艰苦付出，每一粒米饭都饱含着农民的血汗。又或者是在为学生讲解《四时田园杂兴》时，引导学生在日常生活中能够以自己的力量来帮助父母做一些力所能及的家务，学习相应的生活技能，树立正确科学的劳动意识与观念。

二、把握课堂教学契机，培养劳动精神

在具体的教学课堂上，教师首先要明确开展劳动教育的价值与内涵，只有这样才能够将劳动教育与课文教学目标有机结合起来。……