蒋国英

【摘要】思维导图和微课在教学课堂上的应用越来越普及，两者都具有独特的优势，能够优化教学过程和效果，在小学语文写作课堂上，教师可以尝试使用思维导图和微课来开展教学。本文就“思维导图+微课”视角下小学语文写作课堂构建进行探析，旨在为小学语文写作教学提供一定的思路。

【关键词】思维导图;微课;小学语文;写作

引言：写作是小学语文教学的重要内容，对于学生来说也是学习的难点，很多小学生都害怕写作、写作水平低，对于教师来说怎样教学也是一个难题。在这样的背景下，思维导图、信息技术等被广泛应用到了写作课上，微课是信息技术的产物，具有内容短小精悍、画面生动形象的特点，思维导图是一种思维工具，教师可以从“思维导图+微课”的角度来开展小学语文写作教学，打造一个高效的写作课堂。

一、在微课的辅助下开展写作教学

（一）利用微课课堂导入

课堂导入是非常重要的环节，精彩的课堂导入不仅能够顺利引出教学内容，还能够调动学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态[1]。小学语文写作考查的是学生的语言综合能力，对学生的语言表达、思维能力等要求比较高，因此很多学生都不喜欢写作，甚至害怕写作。对于这一情况，教师就可以精心设计课堂导入环节，借助微课来设计生动、鲜活、趣味的课堂导入，引出写作主题的同时激发学生的写作欲望，让学生对写作内容感兴趣。微课是以微视频来呈现内容，相对单纯的文字、语言，微课形象生动、鲜活直观，能够刺激学生的视觉、听觉等，吸引学生的注意，让学生快速参与到写作主题的讨论中，从而为写作教学奠定基础。……