张停美

【摘要】词汇教学作为初中英语教学的重要内容，逐渐受到国内外学者的广泛重视。传统化词汇教学中，通常注重语言、词汇形式的教学以及语言技能的有效培养，然而却忽视了学生的品格文化、思维品质、学习能力等相关素质的有效培养。教学本身就是一个问题的两个方面。文章从教师之“教”和学生之“学”两个方面出发，分析了当前初中英语词汇教学面临的困境，并从五个方面提出了相应的优化策略，以期抛砖引玉。

【关键词】初中;英语;词汇教学

英语词汇教学是英语习得的基础，词汇与语音、语法并称为语言构成的三大要素，是任何一种语言学习的基础。传统意义上的英语教学以基础语言知识、基本语言技能为中心。通过反复练习、强化词汇记忆的方式，进而巩固词汇的学习，导致短时提升学生在词汇方面的成绩，却达不到加深理解、熟练运用和思维启发的目的，也容易造成机械式学习带来的知识点遗忘，更谈不上培养学生语言专业素养和综合能力的提升。近几年，我国新课程标准改革正在持续不断地推进和深化，培养学科核心素养成为教学改革的重点和关键。由于词汇在英语语言中的重要性，在学科核心素养培养的背景下，改善初中英语词汇教学的模式和方法，提高词汇教学的质量和效率是必要工作，提高学生在阅读写作中用好、用对词汇的能力是重点。如何在当前学科核心素养背景下，优化英语词汇教学策略来实现学生核心素养的提升，是英语教育者关注的重点。……