李岩

【摘要】物理课程中的光学教学主要是向学生讲述波动光学的基本理论概念，随着核心素养的不断深入，教师要重视对学生物理核心素养的培养，因此教师可以通过实施启发式的教学、生活化的教学等方法对传统的光学教学进行改革，提高课堂的教学效果，使学生在掌握光的物理性质和规律的基础上，可以掌握基本的分析方法，提高学生的创新意识和能力。

【关键词】初中;物理;光学

光学作为初中物理的内容之一，知识既有基础性又有技术性的特点，在初中物理新课改的背景下，教师要深入分析光学光学的特点，并深入探讨提高光学教学效果的策略，深入贯彻落实以学生为本的教育理念，将课堂主动权还给学生，引导学生主动思考和探究，促进学生物理素养的形成与发展，使学生对光学的知识感兴趣，这样学生才能主动参与到课堂中。

一、多媒体教学

由于初中物理的光学知识会涉及到大量的公式，如果教师将大量的公式集中到一张PPT上，学生不但会感到厌烦，在记忆的时候还会出现混淆的情况。另外，由于学生的基础具有一定的差别，因此教师可以制作生动的PPT课件或者动态视频等，将这些公式以生动的方式呈现给学生，这样可以有效避免学生面对大量公式的时候出现畏难心理。教师还可以将多媒体教学与板书进行有机结合，可以通过板书的形式组织学生对公式进行推导。由于多媒体教学中的课件可以容纳大量的信息，同时又可以将教材中抽象的知识生动活泼地暂时出来，因此学生在学习的过程中可以获得良好的学习体验，提高学生的感性认识。……