李剑锋

【摘要】数学学科的知识相对比较的抽象，充满了逻辑性，所以在小学数学课堂教学中，教师可以引入画图策略，为学生深度学习创造一定的条件，让学生通过画图掌握数学知识中存在的数量关系，引导学生通过画图进行数学的深度学习，通过这样的方式来帮助学生更好的理解数学知识，提高学生数学学习的效果。本文就小学数学高段学习中画图策略来实现深度学习的具体方式进行研究。

【关键词】小学数学;画图策略;深度学习

在新课改背景下传统数学学习和教学方式已经无法满足教学需求，教师必须要积极鼓励学生进行深度学习，可以自主的对数学知识进行探究，这样可以帮助学生体验数学知识形成的过程，同时让学生对知识形成深刻的印象，而为了能够提高学生深度学习的效果，教师可以鼓励学生使用画图策略，这样往往可以提高深度学习的质量和效果。本文就小學数学高段教学中运用画图策略提升学生深度学习的策略进行详细的分析，以供参考。

一、小学数学高段运用画图策略促进学生深度学习的意义

（一）有助于激发学生学习的积极性

将画图和深度学习进行融合，能够在很大程度上调动学生学习的积极性。深度学习就是学生对数学知识进行深入的研究学习，主动地思考和探索，同时借助所学习的知识解决实际的问题，而在这个过程中如果可以引导学生画图则可以提升学生的实践能力，让学生利用画图对知识有更为直观和全面的认识，这样可以把一些抽象的知识进行具象转化，则在一定程度上可以调动起学生学习的积极性和有效性。……