陈鹏华

【摘要】高中地理在高中阶段教育教学中占有非常重要的地位，它是学生进一步了解现实世界，拓展学生思维认知的重要学科，对学生个人思维和正确三观的建立有着非常积极的促进作用。想要学好地理首先需要学习地理的核心素养，地理学科的核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力这四大要素，而综合思维又是其中连接其他要素的关键点，因此，如何培养和提升高中生地理综合思维就成为当前高中地理教师需要重点探讨和研究的教育问题。

【关键词】高中地理;学生综合思维能力;培养

在高中地理教学中，综合思维能力是指用综合的观点与方法认识地理知识的思维品质与能力，有助于学生更加全面、系统地认识地理环境，引导学生了解正确的人地关系，贯穿了学生学习地理的整个过程。然而，在实际教学的过程中，部分教师缺乏对综合思维能力的重视与针对性训练，学生的综合思维难以培养，影响学生最终的学习质量。

一、针对地理教学资源进行发掘整合

将地理教学资源进行挖掘分析和整理，保证地理教学知识多样化、趣味化，结合生活对学生进行教学培养。立足于高中学生的生活，通过引进生活化的地理知识现象，对高中地理教学有着明显的逐步提升。而针对课堂中没有教学素材，可以从学校周边各个环境入手，街道、城市建设等等，都可以变成地理知识教学的现成素材，这样不仅能够让学生从生活中感受到地理知识的作用，同时也能够让学生提升综合思维能力。……