杨昌吉

【摘要】基于问题的教学方法是在课堂学习过程中，教师将教学的实际内容与具体问题设计相结合，学生在课堂教学过程中进行自主研究。本文对小学数学教学中问题导学法的应用展开讨论，分析问题导学法内涵，思考小学数学教学问题，讨论小学数学教学中问题导学法的科学应用，促使小学生能够在数学课堂上占据课堂主体，发展学习能力。

【关键词】问题导学法;小学数学;策略

经过新课程改革之后，要求教师能够及时地转变教学理念，让学生成为课堂中的主体，教师需要做好课堂引导的工作，基于以上要求，可以将问题导学的教学模式引入数学课堂，带动学生共同探究數学问题，进而能够增强数学理解能力，从而能够获取更多的数学知识。

一、相关理论及依据

问题导学是教师根据课堂内容，创设相关问题情境，使学生产生疑问，学生通过教师的引导，主动思考问题，实现自主知识建构。它遵循“情境引入、分析探究、解决深化、反思总结”的教学流程，以问题为中心和驱动力，围绕问题展开教学，是教师“导”、学生“学”相结合的教学模式。

建构主义学习理论为教学提供了相应的理论指导，认为学习是主动的过程。它提倡教师创设特定情境，引导学生自主探究解决问题，构建自己的知识结构。同时，教师设置问题要充分考虑维果斯基的“最近发展区”理论，根据学生的现有水平，设置略高难度的问题并加以引导，使学生得到发展。……