余碧辉

摘要：低年级数学的教学在小学的教学中处于重要地位，为高层次数学的学习奠定基础，并且从低段数学的教学培养学生的数学兴趣，从而为以后的学习起到促进作用。而老师作为学生的引导者，应该采取一系列的措施，培养低段学生的数学兴趣，养成学习数学的好习惯，从而学好小学数学。

关键词：低年级;数学;实施措施

小学数学是学生首次正式接触数学的基础课程，应在低年级数学的教学中，让学生对数学产生兴趣，对学生产生引导作用，从而为小学初中高中的数学学习奠定基础。数学是一门基本的学科也是初高中物理化学等学科的基础，所以让学生学习好低年级数学非常重要。而老师作为教学的引导者，应该采取有效的措施来教好低年级数学。本来就如何教好低年级数学进行了阐述。

一、低年级数学教学存在的问题

（一）学生年龄小

由于小学学生的年龄尚小，自我控制能力差，缺乏定力，在老师进行教学时，无法认真听讲。而低段数学的教学面对的为一二年级的学生，在刚刚上小学的学生很难适应小学数学的课程，从而无法学好数学。在学生上数学课时，容易因为思想诱拐引发错误。本身小学低年级学生的就有着活泼好动、容易受到外界影响以及注意力不集中等问题，因此，在数学问题解答中经常会犯一些低级的错误，严重影响课程学习的效率。比如在数学计算中，一旦学生的注意力不集中，就容易出现漏算、思维滞留等问题，由于漏算了算式当中的某一项计算，导致整个计算错误。……