李淑红

【摘 要】 学生的学习和发展往往是在一定的情境下产生的，而传统的教育模式正是因为情境的缺失导致了学生对课程学习兴趣的丧失。因此，在新课程改革的背景下，为了促进英语教学的改革与发展，满足学生全面学习的要求，教师应将情境教学法与英语教学紧密结合起来，从而使学生能够快速融入语言环境，准确把握语言应用的情境，从而为学生的语言掌握和应用打下基础，提高学生的跨文化交际能力。

【关键词】 小学英语  情境  教学

英语作为一门语言学科，需要学生在语言应用的语境中，理解语言的具体应用，加深对语言规则的理解和把握，了解不同文化语境下交际和表达的要求，为跨文化交际打下坚实的基础。情境教学法能有效地满足英语教学的要求，为学生提供良好的语言环境，提高学生学习语言的积极性。小学英语教师应灵活运用情境教学法，引导学生积极参与情境学习，从而提高学生的思维积极性，帮助学生突破语言学习中的困难。

一、情境教学法概述

所谓情境教学法，是指教师在教学过程中，在特定的目的和计划的指导下，积极创造情感化、生动化、具体化的学习场景的一种现代教学策略，从而加深学生对教材内容的理解，增强学生的心理机能。情境教学法的关键是调动学生的情感，引导学生正确把握语言与现实语境的密切关系。在英语教学中，教师要让学生在语境中理解真实的语言，注重为学生提供在语境中运用语言的机会，为学生提供贴近生活和时代的学习资源;此外，还建议教师创设多种贴近生活的语境，促进语言实践活动的开展，提高学生的英语语言运用能力，有效凸显语言学习的真实性和交际性。……