刘瑜

【摘 要】 语文学科是伴随着学生从小学到大学的一门重要学科，在不同学习阶段有着不同的教学任务，其中语文阅读教学则是语文教学课程中的灵魂，是赋予语文教学生命的“供氧站”。低年级语文阅读课程不仅可以丰富学生的阅读经历，还可以提高小学生的语文阅读素养。本文就如何提高小学低年级学生语文阅读素养进行探讨，供语文教学工作者互相学习、共同进步。

【关键词】 小学低年级  语文教学  阅读素养

前言：新型教育理念的传播以及新课程教育的改革，引起了学校及社会各界人士对于学生综合素质的关注。而语文阅读素养正是目前小学低年级学生所欠缺的综合素质之一，所以如何提高学生的语文阅读素养成为现下需要研究探讨的热议话题。阅读素养的提高重点是阅读，因此提高学生的阅读量、进行阅读教学才是提高语文阅读素养的关键。

一、我国小学语文阅读教学现状

（一）不符合学生成长环境

小学语文课外阅读教学指导所采取的传统模式不适合成长在互联网环境中的儿童，其内容单一，无法吸引喜欢电子设备的小学生，而且家庭和学校都没有形成良好的阅读氛围，家长习惯性地用电子设备安抚孩子，没有正确的阅读引导。

（二）内容模式单一

课外阅读课程总体来说创新性较小，主要方式是推荐阅读书目，学生进行阅读，而且教师在阅读课上对文本过度分析，剥夺孩子的阅读快乐。另外，阅读内容没有系统性的规划和长期阅读目标，仅仅参照推荐书目，教师自己也很难去阅读每一本推荐图书，无法给出详细的指导。……