胡胜松

【摘 要】 对小学生的行为习惯养成教育，应做到意义讲解与方式指导结合，小处着手与过程监督结合，活动训练与因势利导结合，学校教育与家庭社会结合，树立典型与示范引领结合。

【关键词】 养成教育  行为规范  过程  活动

学生行为习惯养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要手段，其以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的學习、活动和生活的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用。怎样加强学生的行为习惯养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯呢？笔者认为应从以下“五个结合”抓起。

一、意义讲解与方式指导结合

要求其行，必先知其意。首先要向学生讲清行为规范的内容和意义，让学生懂得什么样的行为才规范，这样去做的意义和作用是什么。学生懂得了这些道理，才能在思想上产生实施这种行为的动机和意愿，才有可能按规范要求付诸于自己的行为之中。

然而，在日常学习、生活中，学生虽然也懂得行为规范的道理，可就是行为结果往往与规范要求相悖，其原因就是学生对自己的行为方式模糊不清，在具体生活中无所适从。所以，班主任应该对学生有意加强行为方式的指导。这一点既是养成教育过程中最易忽视的问题，也是养成教育过程中最为关键的环节。说明白一点，就是要解决学生怎样去做的问题。如要求学生上下楼梯靠右侧通行;不在楼道内大声说话;不在校园内奔跑、追逐;坚持课前一首歌;按要求做好课前准备;上课积极参加讨论;作业要及时完成、不欠帐;课余多看课外书籍，拓宽知识面等。……