刘路

【摘 要】 在小学数学教学中，思维能力就代表着一个学生数学学习的潜力，这种潜力是可以得到培养的。教师需要研究学生思维能力的发展规律，合理利用灵活多变的数学教学活动，让学生在解决數学问题的过程中培养思维，从而提升相应数学能力。因此，本文提出了若干有利于培养小学生数学思维的教学策略，以期给小学数学教学提供一定参考。

【关键词】 小学数学  思维能力  教学策略

学生思维能力的培养在小学数学教学中应当是教师所要重点关注的。作为个人智力水平的体现，思维能力代表着对于事物现象的思考能力，预示着个人能否成功解决现实问题。教师如何在数学教学中有效培养学生的数学思维？

一、渗透方法指导，有效促进思维拓展

正确的方法就成功解决了大半问题。对于小学阶段的学生而言，其思想还不成熟，面对相关事物和现象时，缺少一定透过现象看本质的能力，这也就意味着，其思维还存在一定局限性。为了指导学生数学思维的拓展，教师需要教授正确的思维方式，帮助学生在解决数学问题的过程中能有明确且正确的方法，启发学生的数学思维，为接下去的数学能力发展做好铺垫。教师在教学过程中，不仅要引导学生去探索问题的答案，还需要指导学生如何进行正确的思维，也就是说如何用数学思维去思考数学问题。

比如，教师在教授四年级上册第三单元《混合运算》时，教师可先创设市场购物的具体生活场景，帮助学生代入相应的角色，及时联系生活实际为接下来的问题做好相关准备。……