张玉秀

【摘 要】 识字是小学阶段教育教学的重要组成板块，通过不断地提升识字教学质量，可以促进学生更好地识字认字，进而夯实和打牢学生的语文基础知识储备，全面地培养学生的语文学科素养，为每个小学生更好地进行阅读理解和表达交流奠定坚实的基础。本文将结合目前的识字教学基本现状，从引入信息技术、开展多样活动、注重复习回顾三个环节入手，就有效开展识字教学的策略进行讨论和研究，希望借助笔者的经验分享和思路启发，来促进语文教师同行识字教学质量的提升。

【关键词】 小学语文  识字教学  策略  探索

如何让学生在识字的过程中想学、学好和记牢，是每一位小学语文教师需要思考和研究的重要课题，也是破解识字教学瓶颈和提升识字教学效益的关键所在。小学语文教师要积极地结合该阶段学生的识字学习特点，有效地探索提升识字教学的对策和方法，进而不断地强化识字教学实施，让每个小学生在识字过程中夯实自身的语文基础知识储备。本文将从三个方面入手，就有效开展识字教学的对策进行讨论和研究。

一、引入信息技术，激发学生兴趣

如何让学生在识字的过程中想学，如何进一步激发学生的识字学习兴趣和识字学习欲望，是小学语文教师提升识字教学效率的重要问题指引。而从目前的识字教学实施情况来看，部分教师依然采用传统的教学模式开展生字词讲解，使得识字教学的趣味性不够高、生动性不够强，自然无法激发学生的兴趣。……